- A nyelvtanról három megközelítésben - magyartanárjelölteknek
- Előszó
- Tartalomjegyzék
- 1. Az anyanyelvi nevelés fő kérdései, a nyelvtan az anyanyelvi nevelésben
- 1.1. Előzetes tapasztalatok az anyanyelvi nevelés mai helyzetéről
- 1.2. Nézetek a nyelvtudomány és az anyanyelvi nevelés kapcsolatáról
- 1.3. Az anyanyelvi nevelés rövid története
- 1.4. Az anyanyelvi nevelés tartalmi szabályozása: NAT, kerettanterv, tankönyvek
- 1.5. Az anyanyelvi nevelés tantárgyközisége
- 1.6. Összefoglalás, reflexió
- Hivatkozott irodalom
- Felhasznált források
- 2. A leíró nyelvtan tanítása
- 2.1. Előzetes ismeretek a nyelv szintjeiről
- 2.2. Mondattan
- 2.3. Alaktan
- 2.4. Hangtan
- 2.5. Összefoglalás, reflexió a leíró nyelvtan fejezethez
- Hivatkozott irodalom
- Felhasznált források, honlapok
- 3. A számítógépes nyelvészet és a tanítás
- 3.1. A számítógépes nyelvészet, vagyis a nyelvtechnológia fogalma
- 3.2. Célkitűzés: KÉRDÉSEK
- 3.3. Mindennapi tapasztalatok a számítógépes nyelvészetről: VIZSGÁLATOK
- 3.4. Hogyan is okoskodik egy számítógépes nyelvészeti program?
- 3.5. Szabályalapú vagy statisztikai elemzések
- 3.6. A szabályok a nyelvelsajátításban és a nyelvtudásban
- 3.7. A jelentés a számítógépek számára
- 3.8. Helyesírás-ellenőrzés számítógéppel
- 3.9. Beszédfeldolgozás számítógéppel
- 3.10. Fordítás számítógéppel
- 3.11. Keresés számítógéppel
- 3.12. Mesterséges intelligencia és szöveggenerálás
- 3.13. Korpuszok
- Hivatkozott irodalom
- Felhasznált források
- Ajánlott irodalom
- 4. A nyelvtörténet tanítása (taníthatósága) napjainkban
5. feladat
a) Elevenítsék fel, mit tanultak a magánhangzó-harmóniáról!
b) Az alábbi táblázat az Magyar nyelv kézikönyvének hangtani fejezete alapján készült (Siptár 2006b). Próbálja meg a megadott példákat beírni a hiányzó helyekre! hisz, köröm, hamis, nüansz
-
Utolsó magánhangzó
Magánhangzó-összetétel
Toldalékolás
Elülső
Hátsó
Harmonikus
Egyszerű harmonikus
láz
Komplex harmonikus vagy diszharmonikus
malőr
Semleges
Egyszerű semleges
híd
Komplex semleges
üzen
1. táblázat: Magánhangzó-harmónia
c) Alkossanak párokat, és hasonlítsák össze ezt a felfogást az iskolában tanult elmélettel!
d) Olvassa el a hivatkozott szakirodalom a magánhangzó-harmóniáról szóló részét, és ellenőrizze a megoldásait (Siptár 2006b: 30–32)!
e) Tudja-e, mit nevezünk nákolásnak? Van-e valamilyen szabályosság a nákolás mögött? Olvassa el É. Kiss Katalinnak az erre vonatkozó cikkét az Anyanyelvünk állapotáról c. kötetben! (É. Kiss 2004: 62–63)