Mellékletek

1.1. melléklet – tanulmányrészletek a hátrányos helyzet fogalmához, törvényi meghatározásához

1.2. melléklet – a (halmozottan) hátrányos helyzettel kapcsolatos statisztikai adatok I.³⁵

1.3. melléklet – a (halmozottan) hátrányos helyzettel kapcsolatos statisztikai adatok II.³⁶

2.1. melléklet – „Társadalmi távolság” gyakorlat³⁸

2.2. melléklet – Beiskolázás – körzetek, előnyben részesítés, deszegregáció

2.3. – A képesség-kibontakoztató és integrációs felkészítés bevezetése

2.4. melléklet – Arany János Program

2.5. melléklet – Tanodák

3. melléklet – részletek az együttnevelés gyakorlati megvalósításának példáit tartalmazó kötetből⁵⁴

A) A hódmezővásárhelyi deszegregációs program⁵⁵

B) Patrónusi, mentori vagy tutori rendszer működtetése – Hallgatói Mentorprogram⁵⁶

C) Tanulás-tanítás eszközrendszere: IPR ernyőprogram⁵⁷

D) „A Maszat-hegyen innen”⁵⁸

E) Mediáció az iskolában⁵⁹

F) Hátránykompenzáció tervszerű egyéni fejlesztéssel⁶⁰

G) Egyéni fejlesztési tervek alkalmazása a középiskolában⁶¹

---

³⁵ Varga Aranka (2014): Hátrányos helyzet az iskolarendszerben. In: Cserti Csapó Tibor (szerk.): Legyen az esély egyenlő - Esélyteremtés a Sásdi kistérségben. PTE BTK Romológia és Nevelésszociológia Tanszék - Sásdi Többcélú Kistérségi Társulás, Pécs. 155-170.
www. http://nevtud.btk.pte.hu/files/tiny_mce/Romologia/Kiadvanyok/k%C3%B6tet%206.pdf [2014. 11. 12.]

³⁶ Varga Aranka (2014): Hátrányos helyzet az iskolarendszerben. In: Cserti Csapó Tibor (szerk.): Legyen az esély egyenlő - Esélyteremtés a Sásdi kistérségben. PTE BTK Romológia és Nevelésszociológia Tanszék - Sásdi Többcélú Kistérségi Társulás, Pécs. 155-170.
www. http://nevtud.btk.pte.hu/files/tiny_mce/Romologia/Kiadvanyok/k%C3%B6tet%206.pdf [2014. 11. 12.]

³⁸ A gyakorlat az alábbi leírás átalakított, a kurzushoz igazított változata: Bartha Éva (é. n.): Belső képzési tananyag az iskolai integrációs programban résztvevő pedagógusok számára. Vályi Péter Szakképző Iskola és Kollégium, Tamási.
http://www.fszk.hu/dobbanto/szakmai_anyagok/Belso-kepzes-IPR-munkafuzetszerkST-1.pdf [2014. 11. 10.]

⁵⁴ Arató Ferenc - Varga Aranka (2012): Együttnevelés a gyakorlatban. Válogatás az óvodai és iskolai IPR intézményi adaptációs gyakorlataiból. Közigazgatási és Igazságügyi Hivatal, Budapest.

⁵⁵ Szűcs Norbert (2012): A hódmezővásárhelyi deszegregációs program. In: Arató Ferenc - Varga Aranka: Együttnevelés a gyakorlatban. Válogatás az óvodai és iskolai IPR intézményi adaptációs gyakorlataiból. Közigazgatási és Igazságügyi Hivatal, Budapest. 13-16.

⁵⁶ Szűcs Norbert (2012): Patrónusi, mentori vagy tutori rendszer működtetése - Hallgatói Mentorprogram. In: Arató Ferenc - Varga Aranka: Együttnevelés a gyakorlatban. Válogatás az óvodai és iskolai IPR intézményi adaptációs gyakorlataiból. Közigazgatási és Igazságügyi Hivatal, Budapest. 53-58.

⁵⁷ Radics József (2102): Tanulás-tanítás eszközrendszere: IPR ernyőprogram. In: Arató Ferenc - Varga Aranka: Együttnevelés a gyakorlatban. Válogatás az óvodai és iskolai IPR intézményi adaptációs gyakorlataiból. Közigazgatási és Igazságügyi Hivatal, Budapest. 121-124.

⁵⁸ Heffner Anna (2012): „A Maszat-hegyen innen". In: Arató Ferenc - Varga Aranka: Együttnevelés a gyakorlatban. Válogatás az óvodai és iskolai IPR intézményi adaptációs gyakorlataiból. Közigazgatási és Igazságügyi Hivatal, Budapest. 41-45.

⁵⁹ Bedőné Fatér Tímea (2012): Hátránykompenzáció tervszerű egyéni fejlesztéssel. In: Arató Ferenc - Varga Aranka: Együttnevelés a gyakorlatban. Válogatás az óvodai és iskolai IPR intézményi adaptációs gyakorlataiból. Közigazgatási és Igazságügyi Hivatal, Budapest. 78-80.

⁶⁰ Bedőné Fatér Tímea (2012): Hátránykompenzáció tervszerű egyéni fejlesztéssel. In: Arató Ferenc - Varga Aranka: Együttnevelés a gyakorlatban. Válogatás az óvodai és iskolai IPR intézményi adaptációs gyakorlataiból. Közigazgatási és Igazságügyi Hivatal, Budapest. 78-80.